平和國小

評鑑項目

學校實施概述

佐證資料連結

一、閱讀推動之理念、目標及組織架構

1. 學校願景以追求「創意學習，健康成長」為目標，朝著優質學校的方向邁進，強調「主動」、「思考」與「對話」的閱讀學習讓孩子逐漸培養讀書的好習慣。
2. 藉由校內的各項會議，凝聚全體教師的共識，並舉辦專長增能的教學研習，提昇教師專業能力，制定具體可行的活動計畫，將閱讀融入各科教學，方能使學生喜歡於閱讀、樂於閱讀，進而帶動校園閱讀風氣。
3. 「學生優先，教學第一」，在本校既有的教學設備上，尋求各項外界資源，以營造豐富的閱讀環境。舉凡募款贈書、捐書活動，擴充圖書室藏書及資訊設備的更新，成立大愛說故事志工、圖書志工、班親會及愛的書庫，家長會的全力支援與配合等等措施，將可建構完善的閱讀網絡，進而影響家長教育觀，增進親子互動關係，營造閱讀家庭。

1-1-1學校教育目標與願景

1-2-1平和國小學校發展情境SWOTS

1-3-1平和國小106學年度閱讀推動計畫

1-3-2圖書館106班級閱讀課課表

1-4-1推動閱讀小組名單與職掌

二、利用資源整合,營造閱讀環境的成效

1.硬體資源－圖書館

　　藏書近一萬五千多本，更於105學年度結合資訊科技汰換老舊圖書流通系統，全面更換為教育部全國閱讀推動圖書管理系統，落實線上圖書編目及管理電子化，提供本校師生更多元的服務。

　　結合社區人力資源，本校招募數十位圖書志工協助圖書館的管理，除了提供師生固定借還書服務外，其他諸如架上書籍整理、新書編目及破損圖書修繕等作業，亦由許多志工媽媽的愛心協助，完成圖書館眾多服務。

　　另外也成立平和國小圖書小志工，利用課餘時間協助圖書館各項工作。

　　本校除現有圖書設備外，尚須另籌相關資源來募集圖書。本校家長委員會、志工家長、台灣閱讀推廣中心或其他善心單位，均是本校尋求支援的來源。

2.硬體資源－愛的書庫

本校為南投市愛的書庫所在地，成立於民國96年，目前書庫內共有120箱藏書為一般書籍提供校內外教師借閱，106學年度擴充了「多元文化愛的書庫」提供50箱多元文化相關內容書籍。開放時間為每星期一、四下午兩點至四點，由本校閱讀推廣教師、圖書替代役及低年級導師為大家服務。本校更是利用現有的書箱資源，推廣班級共讀。

3.硬體資源－靜思人文閱讀空間

    本校圖書館位於四樓，低年級學生較不容易利用短短的下課時間到圖書室閱讀，有鑑於此，本校在106年9月，在臨近低年級教室的二樓平台，與慈濟配合規劃了本校一處戶外的『靜思人文閱讀空間』，挑選各類適合中低高年級閱讀的書籍置於此處，給予一個新的閱讀空間。

4.硬體資源－兒童閱讀書坊

    106學年度新設立的兒童閱讀書坊注入科技元素，其中，提供學生使用的「電子書閱讀器」有別於一般的電腦、智慧型手機或平板電腦的螢幕，採用電子紙的技術，可讓學童專注閱讀而不受網路影音或遊戲干擾，培養學生多元閱讀好習慣。另外也展示了中英文繪本，提供予本校老師帶著學生到書坊進行閱讀課。

5.軟體資源－南投縣文化局『我愛閱讀護照』活動

　　全體學生參與由南投縣文化局與財團法人18度C文化基金會共同推動的「『我愛閱讀』圖書館閱讀護照認證運動」，只要在活動期間完成護照內「愛閱讀」、「愛活動」、「愛寫作」三類目標基準數量，就可以獲得由18度C巧克力工坊製作的存錢筒巧克力。自101學年度開始加入至今已經即將六年，全校努力推動，成果豐碩。

6.社會網絡資源－『教育生活家』網路閱讀線上認證

　　閱讀習慣的養成非一朝一夕，決定於學童是否有閱讀動機。 本校利用「教育生活家」線上閱讀認證網站，配合班級閱讀學習課程，希望能激發學生閱讀的動機，讓學生因喜歡電腦而愛上閱讀，進而使其享受閱讀所帶來的益處。另外，活動的推廣亦鼓勵親子共同認證，培養親子共讀的樂趣。

2-1-1平和國小圖書館介紹

2-1-2平和國小圖書室管理辦法　

2-1-2南投縣平和國民小學圖書室電腦設備使用規則

2-1-3平和國小106新書書目清單

2-1-4悅讀閱讀推動計畫圖書採購

2-1-5平和國小圖書志工

2-1-6平和國小『小小圖書志工』計畫.培訓.實施情形

2-2-1平和國小愛的書庫

2-2-2平和國小愛的書庫館(多元)藏書一覽表50箱

2-2-2平和國小愛的書庫藏書一覽表120箱

2-2-3平和國小106學年度教師借閱愛的書庫排行榜

2-2-3平和國小愛的書庫106學年度單位借閱排行榜155冊

2-3-1平和國小靜思人文閱讀空間

2-4-1平和國小兒童閱讀書坊

2-5-1平和國小閱讀護照繳交計畫

2-6-1平和國小線上閱讀認證實施計畫

三、閱讀教學之實施及困境突破

閱讀活動推廣

1-1.主題書展

　　在圖書室服務許久，發現愛看書的學生雖多，但每個學生對於自己閱讀的書本有嚴重的偏好，閱讀偏食的影響將會造成孩子涉獵的範圍過於狹窄，因此 本校圖書室規劃，在每次月考過後舉辦主題書展，依照書展主題挑選出主題好書，期望學生透過書展的展出，擴大自己閱讀的範圍。

1-2.晨讀十分鐘

　　「晨讀十分鐘」可有效提升學生的專注力與思考能力已獲各國研究肯定。本校亦推廣早自習時間，利用短暫的十分鐘，各班導師及同學們放下手邊的工作，一起挑本喜愛的書感受晨間寧靜的閱讀時光。

1-3.提昇學生語文能力-口語表達

　　本校於每週一每學年進行英語或國與口語表達活動，以選擇優美文章來增進學生閱讀能力，提供學生表演舞台，透過口語的朗誦加強學生對文句的熟悉感，增進學生表達能力。

1-4.未來圖書館小館長

　　本校於106年2月由台灣卜蜂企業和遠見天下文化合作贈閱《未來兒童》和《未來少年》一年份給四、五年級各班，提供班級多一份讀物運用，贈閱活動結束，將所有期刊集中到圖書館編目，讓其他年段學生也可以借閱回家細細閱讀。

閱讀教學實施

2-1.一年級圖書利用教育

　　透過圖書館利用教育之課程，讓剛進入小學的一年級新生能瞭解本校圖書館閱覽規則及借還書程序，期望培養學生學會如何使用圖書館，激發閱讀興趣並逐漸養成閱讀的好習慣。

2-2.班級閱讀課

　　每週一節的閱讀課，不論是實施班級共讀，透過互相討論瞭解大家不同的看法；或者是整班到圖書室裡，享受短暫的快樂閱讀時光，都是孩子們每週最期待的事。

2-3.公共圖書館數位資源推廣教學

　　利用晨會時間，向老師推廣數位圖書資源的使用方式，讓老師也能在班級中推廣予學生，實際體會數位資訊與傳統書籍結合的新媒介。

2-4.國語日報讀報教育　

　　國語日報是提供班級教師實施共讀的最佳材料，讓學生從報紙多樣化的取材中，得到更多面向的知識。配合教育處與國語日報社合作「讀報教育推動計畫」。本校採班級自由申請，讓報刊資源深入校園，擴展學生視野，提升學生閱讀、寫作、時事認知、社會關懷等公民素養，落實培育「會思考、會生活、會創造」的優質公民。

3-1-1平和主題書展

3-1-2平和國小晨讀十分鐘閱讀計畫

3-1-3提昇學生語文能力(口語表達)

3-1-4-1平和未來班級圖書館的小館長計畫

3-1-4-2平和未來圖書館借閱記錄表

3-1-4-3平和未來班級圖書館小館長計畫問卷回覆

3-2-1-1一年級圖書館利用教育

3-2-1-2一年級圖書館利用教育簡報

3-2-1-3平和國小一年級圖書館利用教育學習單

3-2-2-1班級閱讀課

3-2-2-2平和國小圖書館106班級閱讀課課表

3-2-3公共圖書館數位資源推廣

3-2-4-1讀報教育教學成果紀錄表

四、學生閱讀績效與  影響

一、閱讀本數獎項，循序培養孩子養成閱讀習慣

本校利用『我愛閱讀護照』給予學生閱讀的正向鼓勵，希望學生能透過各項鼓勵逐步累積閱讀量，並在日常生活中養成閱讀的好習慣。

『我愛閱讀護照』活動推行即將滿六年，成果豐碩。期許本校啟動孩子閱讀的胃口，有「量」的累積，更能在「質」的部分有所提升。

二、語文競賽活動與創作發表，檢視學生學習成果

大量閱讀可以增加學生背景知識、累積寫作的靈感，本校藉由辦理校內各種語文相關活動，將閱讀與作文緊密連結，二者相輔相成之下，明顯發現學生語文能力的進步。

校刊--『平和兒童』  

 定期出刊『平和兒童』，宣導重要議題；每年編輯平和兒童，展現學習成效。

三、深耕閱讀，提升學生語文能力，對外比賽榮獲佳績

4-1-1閱讀護照實施成效

4-1-2平和國小申請巧克力桶獎勵學生清冊106-1(1-3月)

4-1-2平和國小申請巧克力桶獎勵學生清冊106-1(4-6月)

4-1-2平和國小申請巧克力桶獎勵學生清冊106-2(10-12月)

4-1-2平和國小申請巧克力桶獎勵學生清冊107-1(1-6月)G6

4-2-1閱讀推廣成效--語文競賽創作發表

4-3-1閱讀推廣成效--對外比賽佳績

五、教師精進

教師專業成長研習：

本校辦理多場閱讀研習，包含全縣性大型專題講座，並協助辦理小一新生閱讀起步走活動，期望透過研習活動，提昇本校教師專業能力。

5-1-1教師專業成長研習